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8455新葡萄娱乐2018年中等职业教育质量年度报告

发布时间:2019-03-20 10:14:00 来源:本网字体: [ ]

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  • 公开方式: 主动公开
  • 生成日期: 2019-03-20
  • 公开时限: 常年公开
  • 公开范围: 面向全社会
  • 信息索取号: 000014349/2019-87791
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2018年,8455新葡萄娱乐中等职业教育以加快发展现代职业教育为目标,强化政府统筹,加大财政投入,高位推动资源整合,加强基础能力建设,积极实施现代职业教育质量提升工程,深化办学模式和人才培养模式改革,全面提升了职业教育发展能力和服务水平。
一、基本情况
1.规模和结构
2018年全市高中阶段招生 53278 人,其中普通高中招生35164人,中等职业学校招生14267 人,职普比 28.8 :71.2。
2017年、2018年九江市高中阶段招生情况
年度 普通高中招生人数(人) 中等职业学校招生人数(人) 职普比
2017 35682 12113 25.3:74.7
2018 35164 14267 28.8:71.2
 
全市共有 21 所中等职业学校,其中,公办职业学校   13所,民办职业学校 8 所;省级达标学校12所,其中国家改革发展示范学校 2 所,在校生37203 人。
 2018年8455新葡萄娱乐中等职业教育资源基本情况
类别 学校数量(所) 在校生数(人)
中职 总数 公办 民办 37203
21 13 8
 
2.设施设备
全市中职学校教学、实验实训设备资产总值 12596.02     万元,生均0.34万元。实训实习工位总数9600个,生均0.25个。拥有计算机8018台,生机比4.52 :1。拥有纸质(含电子)图书1160733万册,生均30.2册。
2017年、2018年设施设备情况一览表
指  标 2017 2018
教学、实验实训设备资产总值(万元) 12236.42 12596.02
生均教学、实验实训设备值(万元) 0.33 0.34
实训实习工位总数(个) 8500 9600
生均实训实习工位数(个) 0.23 0.25
计算机数(台) 8256 8018
生机比 4.43:1 4.64:1
纸质(含电子)图书(万册) 1100696 1160733
生均图书(册) 30.1 31.2
 
3.教师队伍
全市各中职学校一直注重师资队伍建设,教师队伍不断壮大,整体水平较高,结构合理,业务精湛。有一批在本行业、本地区有影响的专业带头人和骨干教师,特别是双师型教师建设,更是居于全省前列,较好地适应了学校事业发展需要。全市中职学校共有教师1314人,其中专任教师     1239人,本科以上学历1085人,占比82.57% ,硕士以上学历 55 人,占比4.19%,高级职称教师440 人,占比     33.49%;“双师型”教师320 人,占比 24.35%;兼职教师      75人,占比5.7% ;生师比为28.3︰1。
 2017年、2018年8455新葡萄娱乐中等职业学校教师统计表
年度 教师总数(人) 专任教师总数(人) 生师比
2017 1303 1249 28.1:1
2018 1314 1239 28.3:1
 
 2017年~2018年8455新葡萄娱乐中等职业学校专任教师结构情况表
  2017年 2018年
专任教师总数 1249 1239
学历等级:    
博士及以上 1 0
硕士 47 55
本科 1042 1030
专科 153 148
职称等级:    
高级职称 442 440
中级职称 386 360
初级及以下职称 421 439
生师比 28.1:1 28.3:1
双师型教师 320 320
兼职教师 54 75
 

二、学生发展

1.学生素质

我市各中等职业学校高度重视学生思想政治教育,始终积极落实立德树人根本任务,坚持把德育放在首位,加强学问基础教育,弘扬传统学问,深入开展中国特色社会主义、社会主义核心价值观和中国梦宣传教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。统筹推进活动育人、实践育人、学问育人,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,把提升学生职业技能和培养职业精神高度融合,努力构建全员、全过程、全方位育人格局。通过各种教育途径加强学生的理想信念、道德品行、法治常识、职业生涯、心理健康等的教育,积极培育学生的综合素质,促进学生全面发展。
2018年全市中职学生学问课合格率和专业技能合格率明显得到上升,分别为98.1%和95.8%,学生体质测评合格率为97.6%,毕业率为100%。
2017年、2018年全市中等职业学校学生素质发展情况
年度 学问课测试 专业技能测试 体质测评 毕业率(%)
人数 合格率(%) 人数 合格率(%) 人数 合格率(%) 毕业生数 毕业率(%)
2017 34740 97.8 34740 95.2 34740 96.4 9443 98
2018 35343 98.1 35343 95.8 35343 97.6 9921 99
 

2.就业质量

通过创新中等职业教育招生模式,优化课程安排,完善实习和就业引导工作等方式,中等职业教育毕业生就业率和就业对口率始终保持着较高水平。2018年,全市中等职业教育就业率和就业对口率分别为99 %和76.3%;毕业生创业率     0.92%,较上一年有着明显提高。2018年全市中等职业学校毕业生初次就业月收入因地域、行业不同略有差异,初次就业平均月收入为3580元,较2017年有小幅增长。
2017年、2018年全市中职学校就业率、对口就业率、创业率情况
年度 就业率(%) 对口就业率(%) 初次就业月收入(元) 创业率(%)
2017 98 75 3400 0.9
2018 99 76.3 3580 0.92
 

三、质量保障措施

1.专业布局

8455新葡萄娱乐委、市政府提出“推进‘T’型崛起、打造山水名城、率先全面小康、建设五大九江”的发展战略,大力实施“新工业十年行动”,在巩固原有“石油化工、钢铁有色冶金、现代轻纺、装备制造、电力新能源”五大传统产业基础之上,大力发展“新材料、新能源、电子电器、生物医药、绿色食品”等“五大战略性”新兴产业,推进新工业发展。全市各中等职业学校主动适应地方经济社会发展和产业转型升级需求,根据学校实际、人才市场需求和8455新葡萄娱乐产业发展情况,紧密围绕新材料、新能源、电子电器、生物医药、绿色食品等战略性新兴产业,石油化工、钢铁有色冶金、现代轻纺、装备制造、电力新能源等传统产业设置专业,对本校的专业设置进行动态调整与结构优化,突出职业教育办学特色。
全市共开设装备制造、电子电器、新能源等涉及15个专业大类、59个专业,本地支柱性产业相关专业占 40%,本地战略新兴产业相关专业占比45 %。2018年新增专业9个,停招专业0个。基本形成了特色引领、重点突出的有效服务地方经济产业发展的专业局面,为我市经济发展提供人才保障。
2017年、2018年全市中等职业学校专业建设布局情况一览表
年度 专业大类数(个) 专业数(个) 停招专业(个) 新增专业(个) 本地支柱性产业相关专业占 本地战略新兴产业相关专业
个数 比重(%) 个数 比重(%)
2017 14 74 0 5 15 40 7 9.46
2018 15 78 0 9 17 45 8 10.23

2.质量保证

全市各中等职业学校不断完善教育教学管理制度和人才培养方案、建立教学评价和校企协同育人机制、注重运用信息化管理手段,逐步建立健全科学有效的质量监控与保障体系,提高人才培养质量。全市各中等职业学校学生在全省乃至全国职业技能大赛绽放佳绩,2018年获得各种国赛奖项 11项,其中一等奖3项、二等奖 5项、三等奖 3项;省赛奖项19项,其中一等奖4项、二等奖10项、三等奖5项。
2018年全市各中等职业学校共有各级建设项目11个,其中,省级11个、市级5个。共获得项目资金超过2220万        元。

3.落实教师编制、教师培养培训情况

全市中职学校共有教师1314人,生师比为28.3 ︰1 ,基本上达到了规定的标准。8455新葡萄娱乐教育局非常重视职业学校教师的培养,2018年,安排100万元专项经费用于职业学校教师素质再提高培训,举办了全市中等职业学校汽车运用与维护专业教师素质培训、电子商务专业师资培养、职业教育战略新兴产业研讨会、沙盘模拟企业经营专业和无人机运用专业教师素质培训、中等职业学校“教科研兴校”策略培训、行政管理干部培训、班主任培训等培训班。积极选派了20名技术技能名师参加国培、省培,通过培训,名师素质得到进一步提升。7名教师被确定为江西省职业院校教师素质提高计划专家库专家。

四、校企合作    

1.校企合作开展情况和效果

我市职业教育努力实践“学校与企业对接、专业与产业对接、课程与岗位对接,产教结合、教学做合一,把学习过程与生产过程融为一体,把职业素养、学问常识、专业技能、顶岗实习有机融合”的人才培养模式,进一步加强校企合作,扩展和密切与行业、企业的联系,加强教育教学与生产实践的结合,找准学校与企业的利益共同点,建立与企业之间长期稳定的组织联系制度,实现互惠互利、合作共赢的目标。
2018年,全市各类中职学校合作企业达127家,在推进校企合作发展方面取得了一定成效。一是通过校企合作形式,每年为企业培养输送技能人才8000人次,支撑了企业发展。二是部分中职学校与行业、企业开展专业共建、人才共育成效明显。例:九江科技中专与东南汽车共建汽车专业,东南汽车捐赠汽车、发动机、派技术人员参与引导专业教学,并提供车间创建学生实践实习基地,九江科技中专订单培养东南汽车人才。同时,九江科技中专发挥自有资源优势,与九江汽车行业协会、九江烹饪行业协会合作,面向行业内人员开展职业技能培训。三是引入企业参与办学。广东星艺集团和江西维多生命有限企业,分别在九江创办了庐山西海艺术学校和九江理工职业学校,这2所中等职业学校均已成江西省为数不多民办达标学校,对口为建筑装饰企业、九江经济技术开发区培养培训大量人才。

2.学生实习情况

实习是中职教育重要的一部分,既能强化学生的职业素质,又能让学生提前了解社会,增加岗位意识和岗位责任感。全市各中职学校高度重视学生实习工作,成立以校长为组长,分管校长为副组长,实习就业部门等处室负责人为成员的实习就业工作领导小组,加强领导。加强与企业之间的合作,广泛建立校外实习实训基地,为学生实训实习提供了良好的平台。通过企业宣讲等形式,让学生和企业双向选择,组织学生赴合作企业参加实习。在组织学生实习过程中,认真贯彻教育部和省教育厅有关文件精神,制定《学生实习管理办法》,规范学生实习。2018年,全市各中等职业学校参与实习学生共有3043人。
8455新葡萄娱乐教育局以贯彻落实教育部等5部门《职业学生实习管理规定》为重点,在全市开展中职学校学生实习管理工作专项检查活动。检查采取学校先自查,市教育局后派督查小组赴全市各中职学校督查。通过检查,完善实习报备制,进一步规范了职业学校学生实习管理工作。
3.集团化办学情况
积极推动高职院校联合行业、企业、科研机构、中职学校,以大专业为纽带,组建定位清晰、特色鲜明的职业教育集团。九江职业技术学院牵头组建先进制造类专业职教集团,江西财经职业学院牵头组建财经类专业职教集团,九江职业大学牵头组建学问教育类专业职教集团,以三大集团为龙头,校校联动,校企联动,带动全市职业教育加快发展。目前,九江职业技术学院组建的江西国防科技职业教育集团,已有5所达标中职学校加入其中,在资源共享、课程建设等方面已有了初步合作,特别是在市政府推动下,九江职业技术学院五年一贯制学生前两年全部由集团成员九江科技中专来培养。江西财经职业学院、九江职业大学集团建设尚未完成,但已有一批中职学校对口专业与它们开展合作。

五、社会贡献

1.技术技能人才培养

2018年,我市职业教育紧密贴合九江产业发展,服务地方经济,对接“新工业十年行动”,培育出大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和技术技能型人才,为地方经济产业升级提供重要的人才支撑。2018年我市中职学校毕业学生9921人,就业9822人,直接就业人数9499人,技能合格率95.8%,就业率99%,对口就业率76.3%,满足了地方经济社会发展对技术技能型人才的需求。

2.社会服务

全市各中职学校注重充分发挥职业学校的社会服务功能,根据自身特点为企业开展员工培训、技术咨询,开展社区教育、提供志愿者服务等,取得了良好的社会效益。九江科技中专充分发挥自身优势,与园区、行业共同创建了“九江经济技术开发区汽车工业园人才培训基地”、“8455新葡萄娱乐汽车维修从业人员上岗培训基地”、“8455新葡萄娱乐营养健康行业从业人员上岗培训基地”、 “九江餐饮(烹饪)从业人员上岗培训基地 ”、“8455新葡萄娱乐(濂溪区)旅游人才培训基地”等培训基地,为8455新葡萄娱乐经济发展提供了人力支撑。2018年全市中等职业学校承担社会职业培训2922人次,培训企业在职员工377人次,培训新型职业农民50人次,培训就业创业技能1551人次,培训农村实用技术0人次,扶贫脱贫670人次,培训退役士兵0人次。
各中职学校还多次选派师生参与暑期三下乡和技能进社区等活动,走进社区、乡村开展了电子电器维修、服装修补、汽车清洗、科普支农等为民服务,充分发挥了中职学校学生的技术技能优势,在活动中服务了群众,取得了良好效果。
3.对口支援
全市部分中职学校开展了对口扶贫工作,如九江科技中专对口扶贫都昌县老屋村,修水县职业中专对口扶贫修水县义坑村,庐山市职业中专对口扶贫庐山市横岭村,德安县职业中专对口扶贫德安县顾田村。对口扶贫学校主要领导多次带队深入贫困户家中进行实地调研,并召开会议专题研究具体的帮扶措施,从产业扶贫、就业扶贫、危旧房改造扶贫、教育扶贫、健康扶康等脱贫工程进行了帮扶。学校帮扶队员主动对接建档立卡贫困户,宣传党的扶贫政策,与贫困户交流脱贫措施,并送去慰问品,为他们解决生活中的一些困难。

六、政府履责

1.经费

近年来,8455新葡萄娱乐始终把发展职业教育作为教育工作的战略重点,持续加大投入力度,切实落实地方教育附加不低于30%用于职业教育的政策要求,支撑民办职业教育发展。2018年,预算安排全市中等职业教育经费21665万元,其中公共财政预算安排18042万元,事业收入3623万元。

2.政策措施

一是市政府先后出台《关于大力推进职业教育改革与发展的意见》(九府发[2004]28号)、《关于加快发展职业教育的决定》(九府发[2007]2号)等文件,明确在财政投入、教育用地、学校招生、教师待遇等方面给予职业教育发展倾斜政策。为实现职普协调发展,2014年起,我市全面实行职普40:60高中阶段教育招生政策,2015年起,在全市教育系统开展“一评选三治理”专项活动,对普通高中违规扩大招生问题进行重点整治,大力支撑中职学校招生。

二是出台《8455新葡萄娱乐贯彻〈江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)实施意见〉》,制定了《8455新葡萄娱乐“十三五”教育事业发展规划》,以适应“大九江”发展需要为目标,统筹规划全市中、高等职业教育协调发展。注重发挥九江职业技术学院、江西财经职业学院、九江职业大学等重点骨干高校的引领作用,带动全市职业教育整体实力提升。加强基础能力建设,每县建好一所达标中职学校,深化办学模式和人才培养模式改革,着力打造一批优质特色中等职业学校,培养大批中等技能型人才。

三是出台《8455新葡萄娱乐本级教育附加和地方教育附加管理办法》(九府厅发【2014】52号),从2014年起,市本级财政城市教育费附加和地方教育附加均安排30%用于职业教育。

四是制定了《8455新葡萄娱乐中职教育资源整合规划意见》,高位推进资源整合。市政府主要领导、分管领导,亲自深入职业院校调研引导资源整合工作,全市形成了多部门共推资源整合合力。通过创新机制,打破学校类型、性质界限,实施了跨部门、行业重组,阶段性成果突出。2016年至今,已整合中职学校17所。

五是建设产教融合新平台,九江职业技术学院、九江职业大学联合行业、企业在九江经济技术开发区“双创”示范园,建设了占地400亩,建筑面积10万平方米的九江产教融合发展中心,未来投入运行后,将成为我市职业教育开展产教融合示范基地。

七、特色创新

2018年,我市职业教育改革发展成就显著,中等职业教育快速发展,基础能力显著提高,产教结合、校企合作不断深入,行业企业参与不断加强,中高职衔接呈现良好势头。大部分中职学校坚持以就业为导向,按照系统培养、全面培养、终身教育的理念,完善校企合作、工学结合的人才培养体系,加强德育工作,健全质量评价制度,推动各项要素资源优化整合,在各个方面都办出了自己的特色和水平。
案例一
变“油水”为“乳水”,校企双核互驱新模式
——江西九江科技中等专业学校人才培养模式探索
市场的活动性和专业的多样性,决定了职业教育没有一成不变的模式,大家必须按照人才成长客观规律的要求,勇于实践,以谋求专业的超常规发展。
一、实施背景
随着汽车工业在我国的高速发展和汽车技术的巨大进步,我国汽车的年产量及保有量已稳居世界第一,该行业对专业技能人才数量和质量的要求给大家提出了挑战。职业学校传统技能型人才培养的模式和以理论常识为主线的教学方式,难以满足科学技术不断创新的现代企业的需要,难以满足社会专业化及个性化服务的需要,导致学生毕业后就业困难,最终影响专业的发展。为了使学生所学紧跟市场需求,防止理论浮于技能、技能浮于市场(油和水的关系)的现象发生,除了要科学地把握技术技能的形成规律,更要与企业开展深度合作,引厂入校,引入企业特色课程,把生产过程引入课堂,达到学校与企业的融合、课堂与车间的融合,真正实现老师与师傅为一体、学生与工人为一体的职业教育模式,水乳交融,和谐发展。
二、主要目标
1.强化合作意识:校企合作,学校不仅要解决学生就业问题,更要培养学生创业意识和提高他们职业发展的能力,并有效依托企业参与教学的实力,并使他们从中得到实惠。
2.优化资源配置:以市场需求为导向,科学配置实训室,引进社会资源,建立校内、外教学工厂,并广泛地建立专业实习基地,使学生实训实习的场所优势互补,遥相呼应。
3.优化培养过程:用符合技能心理学为引导,通过科学的教学手段,提高学生的学习兴趣和培养学生的自学能力,充分挖掘学生的潜能,切实提高课堂教学效率。
4.优化合作模式:校中企,校内实训基地,专业实习基地及汽车技术咨询服务站在教学过程中作用明晰,功能完备。
三、  工作过程
1.成立汽车专业建设委员会
聘请省、市行业协会及相关企业的技术专家,成立汽车专业建设委员会。
2.明确合作培养目标
汽车专业毕业生可在汽车制造企业从事技能型岗位工作,在汽车维修企业从事各类汽车维修工作,也可从事汽车及零配件销售、二手车评估、汽车保险和信贷等汽车方面的商务工作。大家同相关企业合作时,就确定了针对性的专业培养目标,以便学生进入企业后就能从事技术技能性工作。
3.明确课程技能改革目标
教改小组在专业建设委员会的引导下,组织教师到企业进行调研,并根据企业的作业要求和专家的意见,制定各专业课程教学目标和技能操作目标,制作技能微课,对重点课程《汽车发动机结构认识与拆装》、《汽车底盘结构认识与拆装》、《汽车二级维护》,按任务教学法的要求组织编写了校本教材。
4.互建高标准的学生教学及实训实习场所
1)学校在近三年内投入了近千万元,建设并完善了汽油发动机维修实训室、汽车底盘维修实训室、电控发动机实训室、自动变速器实训室、汽车电气设备实训室、汽车空调实训室、整车实训室、汽车仿真实训室、汽车车身修复实训室、汽车涂装实训室、农机实训室、汽车营销实训室、新能源汽车实训室、汽车体实一体化教学实训室、气动与液动实训室和汽车电工电子实训室等16个实训室,校内实训基地的建设充分反映市场的需求,各实训室均布置了多媒体教学设备,网络全面覆盖,资源共享。
2)尽管大家有功能齐全的实训室,但车型较为单一,缺乏维修实际案例。经过考察和商谈,大家与酷车汇汽车服务会所在校内联合建设了汽车教学工厂,并且引入了九江红玉汽车修理厂。按照专业课教学计划,组织为一年级学生观摩企业作业过程,二年级的学生分期、分组分别在汽车钣金、车身涂装、汽车美容、汽车机电维修及汽车二级维护模块方面生产实习一周,企业师傅为学生提供授课,真正做到了前校后厂,使课堂设在了车间、作业任务成了教学案例,为学生的教学和实训活动提供了真实场景。同时,在三年级的学生中,专业每年挑选8名学生进入企业实习,做为毕业生“精品”进行培养。
3)把教学的触角伸向了社会,在8455新葡萄娱乐中心的九江正新汽车综合服务部开展校企合作,将它确定为汽车专业的校外教学工厂,并在该企业设立了教学终端,他们的作业过程现场视频,可以随时调入大家的课堂,供教学所用。企业员工的80%从我校录用,并每学期派技术人员承担60个课时的教学任务,讲授作业案例,并根据市变化,对汽车专业教学提出改进意见。
4)加强了校外实习基地的建设,通过与九江昌河汽车有限责任企业、九江车轻松养护会所、上海桑塔纳汽车服务修理厂、东南(福建)汽车工业有限企业及浙江众泰汽车集团开展合作,并建立了学生的校外实习基地,为学生工学结合及顶岗实习创造了有利条件。在与东南汽车合作过程中,大家开展了订单培养模式,企业制定了特色课程:《汽车基本构造及拆装工艺》、《钣金与金属焊接工艺》、《涂装工艺》、《轮胎及轮胎翻新常识》、《汽车营销基础》,订单班学生进校时,便与企业签订了用人协议,学生在实习结束后,就成为企业的正式职工。
为此,汽车专业的校内教学工厂、校外教学工厂、校外实习基地与学校的实训基地做到了横向贯通、优势互补、四位一体,有效地满足了学生的教学、实训和实习活动,并且学生在学校所学常识技能与社会需求达到了无缝对接。
5.建设汽车技术咨询服务站
学校投资建设了汽车技术咨询服务站,站内人员技术力量雄厚,既有汽车维修高级技师,又有行业专家参与,站内配备了国内外各主流车型的技术资料,添置了添置了广州全球自动变速器检测台、新能源汽车教学平台,并且可以调配使用校内实训室的汽车维修和检测的设备设施。它的主要功能是研究汽车行业的最新动态和发展趋势,引导汽车专业教学,为当地维修企业提供技术咨询。特别是支撑在外就业与创业的毕业生,为他们提供技术上和设备使用上应有的支撑,做好他们的后盾。这样一来,学生从入学到就业创业整个过程中,专业技能朝纵深方向发展,有了可靠保障,体现了为学生“终身服务”的理念,技术咨询服务站凭借它的顶端优势,为专业的可持续发展提供了技术支撑。
8455新葡萄娱乐汽车维修行业协会与学校签订协议,将协会秘书处常设学校,使专业技术能向社会辐射,服务当地社会发展。
6.规范技能教学,按行知教学模式组织教学。
有了功能齐备的实训教学场所,汽车专业就有基础按行知教学模式开展教学活动。行知教学,即先做后知,先实践后理论,再在理论的引导下完成更加成熟的实践,进一步履行“在做中学”和“在做中教”的教学理念。
1)操作认知的途径:组织学生观摩学校教学工厂的具体维修作业,调入校外教学工厂的教学案例,老师或高年级学生进行操作演示,通过多媒体设施播放教师制作的微课,以解决学生“要做什么”的问题。
2)操作模仿:即组织学生分组在教学工厂或实训基地进行实训,实训场所中有反复播放的微课,以展示技能内容,使每位学生都能自已完成具体的操作,以解决学生“怎么做”的问题。同时学校添置了喷涂模拟器、焊接模拟器、汽车机电维修仿真教学平台、汽车二级维护仿真教学平台,作业过程直观,操作模仿便捷,使学生能在“做中学”,以提高他们的学习兴趣。
3)理论提升:通过学生的操作,教师抽出共性的问题加以理论提升,普及该专业技能所需具备的理论常识,以解决学生“为什么这么做”的问题。
4)技能熟练:有了一定的操作能力,有理论引导为前提,此时的技能训练目标更加明确,方法更加科学,学生可以做到举一反三,有利于激发他们自主学习兴趣,教学会事半功倍。
四、  条件保障
1.组织保障
学校从2014年开始,明确了重点打造汽车运用与维修专业的特色办学思路,同时在学校汽车运用与维修专业引导委员会的引导下,成立汽车专业教学改革项目领导小组,为专业教学改革提供了组织保障。学校有一支力量雄厚的师资队伍,他们刻苦钻研,任劳任怨,是改革的生力军。
2.制度保障
认真落实《江西九江科技中等专业学校国家示范校建设项目实施管理办法》 、《江西九江科技中等专业学校特色办学工作实施方案》 、《九江科技中专校企合作实施办法》 等一系列规章制度,实施规范的项目管理,严格按照项目建设方案和任务确定的建设内容组织实施项目建设,确保项目建设进度、建设投资和预期目标的完成。
3.经费保障
通过政府项目资金投入、学校自筹资金、合作企业赞助等方式,配合教学模式改革中的资金需求,以全面落实教学实训的软硬件建设,以确保教学改革的顺利实施。
五、  实际成果、成效及推广情况
1.制定各专业课程教学目标和技能操作目标,制作了技能实训微课,对重点课程《汽车发动机结构认识与拆装》、《汽车底盘结构认识与拆装》、《汽车二级维护》,组织编写校本教材。
2.建设了横向贯通、优势互补、四位一体的学生专业教学、实训及实习的场所,为学生的专业学习提供良好的平台。专业教学取得了可喜的成果,2018年,在全国农机维修大赛中,我专业学生荣获个人二等奖,在省中职学校技能竞赛中,我专业选手荣获一等奖。
3.按照技能心理学的关于技能掌握纵向发展的客观规律,使学生技能学习更加科学,加之汽车技术咨询服务站的建立,为学校专业教学创新提供了良好平台,使学生创业在技术上能得到支撑,并能共享学校的设备及资料等有效资源。
4.本专业通过改革发展示范校的建设,几年来有了长足的发展,并且在当地职业学校起到了引领和示范作用。除了在专业建设和专业教学上引导了赣北电子工业学校、都昌县职业教育中心、彭泽县职业教育中心和江西庐山技工学校外,还为他们的专业技能教学提供设备和技术上的支撑,成效显著。
5.在服务当地汽车维修市场方面,几年来,咨询服务站站长涂华老师为首的专业教师,实施了对8455新葡萄娱乐内各大型修理厂技术骨干、8455新葡萄娱乐营运车驾驶员上岗证、8455新葡萄娱乐汽车维修企业从业人员上岗证等培训工作,这些工作的有效进行,既对学校和专业起到了很好的宣传作用,又能发挥专业技术和设备上的优势,很好地服务了地方经济建设。
六、体会与思考
1.合理配备教学实训资源,在职业教学活动中具有重要意义,校企合作模式应结合专业特点,不能一概而论。
2.有了高标准的实训教学平台,大家遵循技能学习的客观规律,很好地践行了“在做中学,在做中教,服务终身”的教学理念,高深的理论不再成为学习中的拦路虎,而是引导学生提高实践能力的有效工具,学生由易到难,技能成长也水到渠成。学生通过先做后学,更加培养了他们积极探索的科学精神,调动了他们自主学习的积极性。
3.校企合作过程中,要很好地处理生产和教学的关系。同时,对教师教学也提出了更高的要求,分组教学对实训工位数要求也高,无形中教学成本更大,这就要求学校在实训室建设和实训材料消耗上能跟得上教学的需求,以保障教学的顺利实施。
案例二
加强学生自治管理   构建中职特色德育模式
——修水中专2018年学生自治组织管理工作
 
一年来,我校坚持以学生为主体,以学生自治组织为载体,让学生参与到学校管理中,培养学生的主人翁意识、责任感和使命感,从而达到德育的目标。
一、概述
现我校学生自治组织共有六个,分别是校团委、校学生会、修职青年爱心协会、校广播站、修职在线和护校队,成员逾五百人。六个组织各司其职,从建组到日益成熟,在校领导的大力支撑下,在广大同学的努力配合下,逐渐夯实了各组织的领导基础,日益发挥出了服务同学,协调上传下达的有效作用。
二、具体工作
1.在学校的领导下,团结广大学生,把握各学生自治组织整体工作思路和工作目标,引导各组织干部制定合理的学期工作计划和工作总结。
2.引导、检查各学生组织的日常管理工作,重视学生干部的选拔、培养、管理和考核工作,直接负责各学生自治组织的审核工作。
3.定期召开或参与学生自治组织干部生活会,及时了解干部思想状况,对干部的工作成绩进行记录,成绩突出的给予表彰。
4.引导各组织健全内部建设,完善管理制度。督促各组织工作制度化、系统化、规范化,完善各组织的管理机制和运作机制,制定各组织工作细则和工作职能。
5.引导各学生自治组织积极开展课外活动,丰富同学课余生活。本年度,由校团委组织开展了团课、入团考试、入团仪式等一系列入团活动,承办每月一次的黑板报评比活动;由校学生会组织了每半月一次的文明寝室评比活动及包干区卫生评比活动;由校广播站承办了“我是讲书人”系列比赛、“为高三助力,送温暖祝福”活动和“青春思辨杯”辩论赛;由修职在线承办了“书香校园我来拍”摄影大赛、“书香校园”书签设计与制作大赛、“五?四”青年节快闪活动、修职在线成立一周年庆典和2018学生自治组织开学工作会等;由修职青年爱心协会组织承办的“雷锋月”系列活动、爱协成立五周年文艺汇演、志愿清扫校园活动、体育中考志愿服务活动、“我是河小青”环保志愿服务活动、学问中考志愿服务活动、“重阳送关爱,情暖敬老院”志愿活动、“慢跑+绿色”跑捡活动;由校护校队开展了“告别外卖”的禁止外卖进校园活动、违章物品检查活动及学生日常行为规范检查活动等等。
6.利用好宣传阵地,如广播站、修职在线及学生会下设部门——修职学生联盟,充分发挥以上组织及部门的宣传窗口作用,及时推送校园讯息,为学生及家长送上最新的修职快讯。
学生自治组织的管理工作任重而道远。回首过往,一步一步,大家踏踏实实地走过来;展望未来,风雨兼程,大家再接再厉继续前行。
 
案例三
立足本地经济  不断创新校企合作模式
——永修职业中专校企合作模式创新
继续健全“引企入校+顶岗实践”基本模式。学校与本地企业密切合作,在各专业实施“联合培养、共同考核、双向选择”、“学校教育教学+企业教学实习+顶岗实践+就业”的校企全程合作培养模式。学校和本地企业共同制定教学引导方案,共同培养技能人才;合作中企业专家作为兼职教师到校兼课;学校教师定期到企业顶岗进修,了解新技术、新工艺,改进教学;学生根据教学计划,定期到企业参加实习实践,提高技能水平及综合素养,最终由本地企业和学生双向选择,实现就业。
健全“实训基地+实训中心”培养模式。学校按照“创设真实环境、营造工作氛围、培养职业能力”的实训基地建设理念,恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则,我校在与江西油嘴油泵厂联办数控实训车间、与九江长兴贸易有限企业联办不锈钢加工与焊接车间、与瑞昌市求智幼儿园联办附属幼儿园和学前教育拓展实训(亲子体验)中心、与绿草地学问艺术学校联办艺术教育训练基地后,今年又与江西省光明(瑞昌)电气有限企业、江西省泽钜照明电器科技有限企业联办实训基地。同时,学校建设了学前教育实训中心、机械加工实训中心、数控加工实训中心、护理实训中心、电子电工实训中心、计算机实训中心等六个实训中心,正在筹建的汽车修理实训中心、电子商务实训中心、瑞昌市劳动就业培训中心。学校依托以大型企业为主体,建立校外实训基地,推进我校职业教育改革和发展,为我市城乡一体化建设培养更多的实用型技能人才。
健全“订单+就业”培养模式。学校按照企业人力资源配置计划和技术要求,与企业签订订单培养协议,根据企业需求为学生量身定制培养计划。目前,学校开设了客服定向班、铁航定向班等,深受学生家长及企业欢迎。
 

八、学校党建工作情况

2018年,全市各中等职业学校以习大大新时代中国特色社会主义思想为引导,深入学习贯彻落实党的十九大会议精神,践行“两个坚决维护”,全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设,引领党建工作再上新台阶。一是全面加强思想政治建设。持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化,不断创新学习载体和方法,组织开展多种形式的政治理论学习活动;成立“新时代传习所”并进行宣讲,深入学习党的十九大精神和习大大新时代中国特色社会主义思想,深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略;推动开展社会主义核心价值观、爱国主义等德育教育。二是全面加强组织建设。建立党建责任制,实行“一岗双责”;以增强党性、提升能力本领为核心,加强对党务干部的教育、培养和管理,建设一支党性坚强、作风正派、业务精通、能力过硬、群众信任的高素质党务干部队伍;落实“三会一课”制度,着力加强党员队伍建设。三是全面加强作风和纪律建设。通过多种形式深入学习党的纪律处分条例,并组织考试,增强党员的纪律意识,把党纪党规转化为基本行为准则;认真贯彻实行省委书记刘奇在全省作风建设工作会议上的讲话,坚决整治“怕、慢、假、庸、散”等突出问题;按照“一岗双责”的要求,严格实行党风廉政建设责任制。

九、主要问题和改进措施

1.主要问题

一是少数县区对职业教育发展重视不够,支撑力度不大,全市职业教育发展存在不平衡,未能实现县县建设好一所达标职业学校的要求。
二是少数县区存在重普教,轻职教现象,教育附加各30%用于职业教育发展的政策未能落实,影响了这些县职业教育进一步发展。
三是社会对职业教育认识上存在偏差,家长、学生选择就读职业教育的意愿不强,职业学校招生还比较困难,中职教育总体规模还不大。
2.改进措施
一是以提升现代职业教育质量为重点,加强高水平中职学校、特色专业群、技术技能名师建设。
二是加强对县(市、区)人民政府履行职业教育发展职责的督导,重点推动职业教育经费政策等落实。
三是继续推进资源整合工作,确保按期按质完成整合任务。
四是深化职业教育改革,推动职业学校在信息化建设、校园学问建设、办学模式和培养模式创新等方面取得新突破,办学行为更加规范。

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