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九江小学多措并举扎实开展系列心理健康教育活动

| | 发布于:2018-12-10
  
    今年以来,九江小学深入推进市教育局“343”计划,把学生心理健康教育作为学校年度重点工作,扎实开展了一系列心理健康教育活动,促进学生健康快乐成长。 
    组建阵地,构建心理健康教育的成长平台 
    心理咨询室是对学生进行心理健康服务的“主阵地”。今年上半年,该校芳菲心理工作室揭牌成立。芳菲心理工作室制定了一系列心理咨询保障措施与制度,并由该校专职心理健康教育教师具体开展活动。每个周四和周五中午,教师都会在芳菲心理工作室接待来访学生。对于一些有心理困惑和心灵烦恼的孩子,教师认真倾听、耐心开导,及时记录会谈内容,并建立“问题学生档案”,以便根据学生心理实际进行针对性的心理健康教育。 
    编写教材,构建心理健康教育的逻辑起点 
    为编写出符合素质教育要求和一、二年级学生身心发展特点的教材,构建心理健康教育的逻辑起点,该校教材编写组的成员们费尽心力,编写了一本名为《心育》的教材,该教材被评为首届全国“青少年健康促进典型案例”图书类奖。在今年11月中旬举行的8455新葡萄娱乐中小学心理健康教育教材《心育》培训研讨活动中,该校专职心理健康教育老师吴芳菲还为全体与会教师先容了《心育》教材编写的依据及教材框架,并鼓励教师们在使用《心育》教材时要加入自己的思考。 
    纳入课程,构建心理健康教育的课堂阵地 
    该校把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划,形成教学“一张表”,在课程、课时、师资、场所等方面予以保证,充分发挥课堂主渠道作用。教师在课堂上不断创新心理健康教育教学手段,有效改进教学方法,通过案例教学、体验活动、行为训练等多种形式,提高课堂教学效果,激发学生学习兴趣,优化和提升学生的心理健康水平。据该校专职心理健康教育教师余意先容,在教学中,她十分注重学生的心理感受和内心体验,学生们在课堂上的参与度非常高,能够感受到学生们很喜欢心理健康教育课。 
    开展活动,构建心理健康教育的多元渠道 
    为提高师生心理保健意识和心理健康水平,营造校园心理健康教育氛围,该校通过定期举办心理健康教育月活动,开设“心语十分”心理常识分享专栏,邀请校外资深心理学教授为师生、家长作专题讲座,开展专题教研与培训活动等形式多样的主题教育活动,不断增强心理健康教育的吸引力和感染力。在今年的11月15日,九江学院的邹敏副教授受邀来到该校,为五、六年级的学生家长作《教出乐观的孩子》专题讲座。讲座结束后,不少家长主动留下来与邹敏交流,请她帮忙答疑解惑。 
    通过这一系列具体、有效的活动和举措,来加强学生的心理健康教育,该校有效提升了心理健康教育的实效,进一步树立既要“教书”更要“育人”的教育理念。(九江小学  罗晓芳)

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